En Eslovenia hay una realidad que considera la educación como una palanca fundamental para un futuro sostenible y una humanidad en armonía
Francesca Giglio
En la escuela Rayo de Sol, además de instruir, se enseña a construir con espíritu de equipo, a mantener relaciones interpersonales sanas y a ver los problemas desde distintos ángulos.
Rayo de Sol nació en 2003 en Škofja Loka, cerca de Ljubljana, después de haber proyectado otros 3 centros del mismo estilo en la zona balcánica. Es una escuela infantil pionera con un modelo educativo innovador y eficaz. Su pedagogía se inspira en el Ideal de la Unidad de Chiara Lubich y desarrolla una aplicación concreta del pensamiento de la fundadora de la Economía de Comunión en la educación, que coonecta con el carácter primario de la dimensión relacional.
La escuela materna nace como respuesta a algunas necesidades actuales, con el objetivo
de formar hombres y mujeres nuevos, protagonistas del futuro, conscientes y activos, inmersos en el mundo, para contrarrestar el peligroso individualismo imperante. A ella asisten niños de 11 meses a 6 años, edad estratégica para construir una identidad equilibrada y para percibir el mundo como un ecosistema de naturaleza y relaciones que hay que tutelar con conductas positivas. Se trabaja en el desarrollo de la persona o, mejor dicho, del “hombre-mundo”, a partir de una necesidad fundamental: ser reconocido como un ser único e irrepetible, como un don para la humanidad.
En el diálogo con una de las educadoras, Andreja Snoy, madre de 3 niños, que une a su formación en odontología un doctorado de investigación en pedagogía y cultura de la unidad por el Instituto Universitario Sophia de Loppiano, se pone de manifiesto que el trabajo diario gira en torno a una regla básica: educarse a uno mismo para ser capaz de educar al otro. En nombre de la dirección y de todo el equipo, Andreja cuenta que, a pesar de las crisis políticas, financieras y de valores que dificultan el trabajo, con el tiempo el centro ha ido creciendo y atrayendo a más personas, promoviendo una intensa colaboración entre estudiantes, grupos familiares y trabajadores y dejando una fuerte huella en la comunidad. Cuando algún adolescente vuelve a la guardería a saludar años después, es un testimonio emblemático de la especial apertura mental y relacional que ha vivido.
De los cuarenta alumnos iniciales, la escuela ha pasado a tener 6 grupos con 110 ma
trículas y a acompañar a 80 familias en su proceso educativo este curso, cuando se celebra el 15º aniversario. Con la familia entera y no solo con los niños se instaura un juego dialógico basado en los 11 macro-temas que se detallan en el
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Apéndice A*
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y que van desde la educación cívica hasta la ecología y desde la superación de las limitaciones hasta la conciencia crítica con respecto a los mensajes de los medios de comunicación, etc. Los 25 miembros del equipo, 6 de los cuales son educadores, una presencia masculina fundamental, son jóvenes procedentes de formación y experiencias muy heterogéneas, especializados en arte, biología, comunicación, etc. Pero todos ellos se sienten llamados a la formación del ser humano y esto garantiza un alto nivel profesional y buenas conexiones interdisciplinares.
Aunque es un centro privado, con escasa financiación pública, se dirige a núcleos familiares con necesidades especiales y el trabajo que realiza cada vez cuenta con mayor reconocimiento por parte de las autoridades estatales, así como de instituciones católicas y laicas. En la zona se intenta replicar el modelo de este proyecto piloto y hay un deseo de poner en marcha en el futuro una escuela primaria que adopte los mismos objetivos y el mismo modus operandi. Se trabaja en red con otras realidades a nivel local e internacional, como Education for Unity, New Humanity, Asociación Familias Nuevas, NetOne y Sportmeet. Este año, la visita de Luigino Bruni a la escuela el 19 marzo, que incluyó un encuentro con los pequeños, ha reforzado concretamente el contacto con el mundo de la EdC, reavivando la admiración y el apoyo de muchas personas al trabajo realizado.
En una época de crisis del sistema educ
ativo tradicional, donde hay bullying, malestar social, pérdida del reconocimiento de la autoridad por parte de las nuevas generaciones, esta forma de sembrar resulta ejemplar. Aquí se encauza la energía vital de los pequeños alumnos para que pueda transformarse en sentido de la responsabilidad y empatía, y pueda ampliarse la percepción de uno mismo y de los propios horizontes y los jóvenes puedan convertirse en agentes de cambio positivo en su pueblo y en el mundo entero. Un mundo tolerante, inclusivo y plural.
No parece casualidad que Škofja Loka haya sido elegida como lugar de celebración, del 15 al 17 de junio de 2018, del Il Seminario Internacional de Pedagogía "Pedagogía en Diálogo" con experiencias educativas distintas. Jóvenes graduandos y doctorandos presentarán sus trabajos de investigación. Tras una primera etapa en la escuela, el encuentro continuará mediante un diálogo constructivo sobre distintos enfoques pedagógicos y perspectivas futuras.
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Appendice A, gli 11 punti dell'“Educare a…
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” (en italiano)
